Home 2020
Laatste artikelen
Gezien en Gelezen
Praktijkboek praten met kinderen over kindermishandeling | Het geheime leven van het tienerbrein - Hoe we onszelf uitvinden | Write Junior - Protocol schrijftherapie voor getraumatiseerde kinderen en adolescenten van 4-18 jaar | Bewonder mij! Overleven in een narcistische wereld | Blijf van mijn mama af!
Effectieve therapeuten
In dit nummer van Kind en Adolescent Praktijk besteden verschillende auteurs aandacht aan werkzame factoren in de behandeling die niets te maken hebben met aard van de specifieke interventie.
LVB-jongeren met stoornis aan meer zelfinzicht helpen
'Straatwijzer' is een digitale psycho-educatiemodule voor jongeren met een licht verstandelijke beperking (LVB) en bijkomende psychiatrische stoornissen, en voor hun ouders. Dankzij onder meer strips, filmpjes en audio zorgt Straatwijzer voor een significante kennisverbetering, blijkt uit studie. Maar er valt mogelijk ook nog wat te verbeteren.
Vragenlijsten liegen niet?
In onze polikliniek zijn we aan het nadenken wat wijsheid is. We willen graag zo veel mogelijk informatie vergaren om goed onderzoek te kunnen doen. Alleen, hoe verkrijg je die gegevens als je werkt met mensen die de wereld niet goed begrijpen?
Cultuursensitief werken met alleenstaande jonge vluchtelingen
Sorry, but you do not have permission to view this content.
Weten hoe weinig je (nog) weet
Evidencebased werken, doen wat werkt… Het klinkt zo logisch. Toch is het in de praktijk nog een hele klus. Marca Geeraets en Harrie van Leeuwen schrijven over de uitdagingen die behandelaren (en organisaties) hierbij tegenkomen.
Wat helpt leerlingen met internaliserende problemen op school?
Leerlingen met internaliserende problemen vallen vaak niet op in de klas. Ook praten ze niet graag over hun problemen. Voor professionals in het onderwijs is onduidelijk hoe zij deze leerlingen kunnen ondersteunen. Een literatuurstudie laat zien wat leerlingen hierover zelf te zeggen hebben. Dat levert een handreiking op met acht tips.
‘So- en sbo-leerlingen profiteren van gemengde klas’
Best verwarrend: Nederland kent scholen voor speciaal onderwijs (so) en scholen voor speciaal basisonderwijs (sbo). Over het verschil én een experiment waarbij de twee samengaan, praten we met Margreet Schans en Elsa Zemering. Beiden werken op de combinatieschool S(B)O De Delta/Prof. W.J. Bladergroenschool in Appingedam.
Het label ‘LVB’: weg ermee?
In de rubriek Frictie geven wisselende auteurs hun visie op een onderwerp dat discussie oproept, of kijken zij kritisch naar een misverstand of dilemma waar professionals in hun werk tegenaan lopen.
Draagt persoonlijkheid bij aan de X-factor van de leraar?
In deze rubriek laat de redactie van Kind en Adolescent Praktijk een promovendus aan het woord om te vertellen over zijn of haar onderzoek.
