Lesgeven aan getraumatiseerde kinderen gun ik elke leerkracht. Het boek zal niet enkel een verschil maken in de levens van vele leerlingen die te maken hebben gekregen met schokkende gebeurtenissen, het daagt ook de leerkracht uit in zijn of haar perspectief op bepaalde gedragingen en ervaringen. En tot het exploreren van nieuwe thema’s. De auteur weet zeer goed hoe ze de wetenschappelijke en theoretische achtergrond van thema’s als trauma, ontwikkeling van de hersenen, zelfregulatievaardigheden op een praktische manier kan vertalen. Dit doet ze door het gebruik van metaforen, voorbeelden en gevalsbeschrijvingen, maar ook door stil te staan bij de schoolse realiteit. Zelfs zonder enige kennis van trauma ben je als leerkracht na het lezen voorzien van simpele taal om ingewikkelde dingen makkelijk bespreekbaar te maken.

De auteur beperkt zich niet tot het thema trauma, maar raakt al de domeinen aan die van belang zijn om met getraumatiseerde kinderen te werken. Denk aan hechting, window of tolerance, racisme, veiligheid en leervermogen na trauma. Bovendien is het boek aantrekkelijk vormgegeven. Je zal zelden grote lappen tekst zien zonder afbeeldingen, metaforen, voorbeelden, reflectievragen, casussen, werkkaarten of andere manieren om de lezers te engageren. Hierdoor blijft het heel interactief en heb je als lezer het gevoel dat je gemakkelijk door de soms moeilijke materie wordt geleid.